Actividad coral

Ac­ti­vi­dad coral




Cuan­do ha­bla­mos de un coro, in­me­dia­ta­men­te surge la idea de un grupo de per­so­nas que can­tan.

Si bien esto es co­rrec­to, es solo una ver­dad a me­dias. La ac­ti­vi­dad coral en el ám­bi­to de un coro vo­ca­cio­nal es algo mucho más com­ple­jo que in­vo­lu­cra va­rias cues­tio­nes.

Para ello de­be­mos en pri­mer lugar aco­tar el ob­je­to de este aná­li­sis ya que en nues­tro país exis­te una va­rie­dad de tipos de coros que se di­fe­ren­cian por sus ob­je­ti­vos, ca­rac­te­rís­ti­cas, con­for­ma­ción, etc. En efec­to, no es lo mismo un coro in­te­gra­do por ve­ci­nos a uno que logra exitos o es conocido a nivel  Na­cio­nal o regional


Coro por Vo­cación



El ob­je­to de estos apun­tes es el de­no­mi­na­do Coro por vocación.

 de­fi­ne a éste como la en­ti­dad mu­si­cal for­ma­da por per­so­nas reuni­das para can­tar en común el re­per­to­rio coral, aso­cia­dos por libre de­ter­mi­na­ción, sin animo de lucro que en el orden in­di­vi­dual for­ma­do ma­yor­men­te por afi­cio­na­dos sin pre­pa­ra­ción mu­si­cal téc­ni­ca, aun­que pueda exis­tir al­guno que sí la posee.

Que­dan en este con­cep­to enu­me­ra­dos al­gu­nas de las prin­ci­pa­les ca­rac­te­rís­ti­cas:

En pri­mer lugar, el ob­je­ti­vo mu­si­cal: el re­per­to­rio coral cons­ti­tui­do por las obras es­cri­tas es­pe­cial­men­te para coro por maes­tros de todos los tiem­pos y/o por las obras po­pu­la­res que han sido arre­gla­das o adap­ta­das para ser can­ta­das a va­rias voces.

El 2º ele­men­to de este tipo de or­ga­ni­za­ción es la libre vo­lun­tad del in­te­gran­te en cons­ti­tuir­lo. Es por ello que que­dan fuera de esta ca­te­go­ría aque­llos coros cuyos in­te­gran­tes se ven obli­ga­dos a in­te­grar­lo como parte de su pro­gra­ma de es­tu­dios (Por ej. para apro­bar la ma­te­ria “Prác­ti­ca coral” que in­te­gra la cu­rrí­cu­la de los con­ser­va­to­rios o casas de es­tu­dio mu­si­ca­les).

La 3º ca­rac­te­rís­ti­ca es la falta de pre­ten­sio­nes eco­nó­mi­cas in­di­vi­dua­les. Un coro es vo­ca­cio­nal cuan­do sus ele­men­tos no re­ci­ben nin­gu­na con­tra­pres­ta­ción di­ne­ra­ria por la ac­ti­vi­dad que rea­li­zan.

En los de­no­mi­na­dos coros pro­fe­sio­na­les, ya sea pri­va­dos o per­te­ne­cien­tes a la es­fe­ra pú­bli­ca, sus in­te­gran­tes co­bran un suel­do por per­te­ne­cer y se en­cuen­tran su­je­tos a un ré­gi­men la­bo­ral que in­clu­ye can­ti­dad de pres­ta­cio­nes men­sua­les, des­cuen­tos por obras so­cia­les, carga ho­ra­ria, etc.

En el coro vo­ca­cio­nal, nada de ello ocu­rre. Los can­tan­tes se reúnen sin mó­vi­les di­ne­ra­rios in­di­vi­dua­les. Y digo in­di­vi­dua­les por­que si bien mu­chos coros co­bran por al­gu­nas ac­tua­cio­nes o par­ti­ci­pa­ción en ca­sa­mien­tos o fes­ti­vi­da­des, o rea­li­zan ac­ti­vi­da­des des­ti­na­das a jun­tar fon­dos, el des­tino de esas acreen­cias está des­ti­na­do, no a sus in­te­gran­tes, sino a su­fra­gar gas­tos co­mu­nes, como via­jes, ho­no­ra­rios del di­rec­tor, al­qui­ler de sala, par­ti­tu­ras, etc.

La 4º nota dis­tin­ti­va de este tipo de aso­cia­cio­nes mu­si­ca­les es que esta –en ras­gos ge­ne­ra­les-​ se haya abier­ta a toda la co­mu­ni­dad y no so­la­men­te a aque­llos que po­seen un grado de co­no­ci­mien­to mu­si­cal o vocal su­per­la­ti­vo, aun­que en mu­chos casos se exi­jan cier­tos re­qui­si­tos des­ti­na­dos para man­te­ner un cier­to nivel mu­si­cal.







Re­la­cio­nes del coro con el in­te­gran­te de la co­mu­ni­dad



Aco­ta­do el ob­je­to a ana­li­zar, vemos ahora al­gu­nas de los prin­ci­pios bajo los cua­les se mueve la ac­ti­vi­dad coral vo­ca­cio­nal ar­gen­ti­na, es­pe­cie esta que en­glo­ba a la ma­yo­ría de los coros de nues­tro país.

El coro vo­ca­cio­nal en­glo­ba dos tipos de re­la­cio­nes: La que se es­ta­ble­ce entre los in­te­gran­tes del coro y la que se en­ta­bla entre el coro y la co­mu­ni­dad a la cual per­te­ne­ce.

Vea­mos al­gu­nas notas dis­tin­ti­vas de la se­gun­da de ellas para pasar luego a la pri­me­ra.

La pri­me­ra re­la­ción que se en­ta­bla entre el coro y su pú­bli­co es la que tiene por fin lo ar­tís­ti­co y lo edu­ca­ti­vo.

El coro, bá­si­ca­men­te, es un ins­tru­men­to único for­ma­do por va­rias voces y su tarea no debe li­mi­tar­se, a nues­tro jui­cio, a can­tar so­la­men­te lo que el pú­bli­co quie­re es­cu­char.

Cuan­do canta, un coro está edu­can­do pues hace co­no­cer al oyen­te nue­vas obras, au­to­res, gé­ne­ros y es­ti­los.

El pú­bli­co ar­gen­tino, en par­ti­cu­lar la ju­ven­tud y la niñez están bom­bar­dea­dos día y noche por un re­per­to­rio que res­pon­de más a los in­tere­ses de las com­pa­ñías co­mer­cia­les dis­co­grá­fi­cas o de ra­dio­di­fu­sión y cuyo fin úl­ti­mo es lo­grar la venta de CDs, vi­deos mu­si­ca­les o la asis­ten­cia a los es­pec­tácu­los que ellos mis­mos pa­tro­ci­nan.

Eso no quie­re decir que ese re­per­to­rio que nos atur­de día y noche sea todo de mala ca­li­dad o fac­tu­ra. Hay mu­chas can­cio­nes u obras que po­seen un gran cau­dal ar­tís­ti­co … pero ¿Y qué pasa con ese otro re­per­to­rio de tanta o mayor je­rar­quía que no es co­no­ci­do por su falta de di­fu­sión?

Pre­ci­sa­men­te, el coro vo­ca­cio­nal (salvo el de­di­ca­do a cul­ti­var algún re­per­to­rio en par­ti­cu­lar) es el único in­tér­pre­te cuyo re­per­to­rio pre­sen­ta una mayor va­rie­dad, pues –salvo ex­cep­cio­nes-​ no se haya aco­ta­do a un es­ti­lo o gé­ne­ro. Un pro­gra­ma coral bá­si­co está in­te­gra­do por obras de los maes­tros del re­na­ci­mien­to, al­gu­na obra del pe­río­do ro­mán­ti­co, tan­gos, fol­klo­re, negro spi­ri­tuals, mú­si­ca bra­si­le­ra o de co­me­dias mu­si­ca­les y, por que no, mú­si­ca con­tem­po­rá­nea.

Y es en sus con­cier­tos donde el pú­bli­co en ge­ne­ral se en­cuen­tra por pri­me­ra vez (o se re­en­cuen­tra) con obras de va­ria­do es­ti­lo, lo­gran­do de esta ma­ne­ra au­men­tar su gusto mu­si­cal al co­no­cer otros gé­ne­ros u op­cio­nes que antes le eran des­co­no­ci­dos.

Un se­gun­do as­pec­to de la re­la­ción co­ro-​pú­bli­co se da en que el coro -​ha­bi­da cuen­ta su es­pe­cial ca­rac­te­rís­ti­ca-​ se pre­sen­ta ante di­ver­sos es­ce­na­rios que van desde el tea­tro o la igle­sia hasta cár­ce­les, ho­ga­res de an­cia­nos, co­le­gios, so­cie­da­des de fo­men­to, asoc. In­ter­me­dias, etc. etc. emo­cio­nan­do, en­se­ñan­do, ele­van­do a un pú­bli­co que –en mu­chos ca­sos-​ jamás tomó con­tac­to con la mú­si­ca en vivo.

No puede des­co­no­cer­se tam­po­co que un coro re­pre­sen­ta a la co­mu­ni­dad a la cual per­te­ne­ce y los pre­mios o re­co­no­ci­mien­to que aquél ob­tie­ne se hacen ex­ten­si­vos al ám­bi­to geo­grá­fi­co, cul­tu­ral y so­cial donde el grupo se ori­gi­nó y desa­rro­lla su tarea.







Pero es el ám­bi­to del pro­pio coro donde se ob­ser­van ma­yo­res y me­jo­res fru­tos.



1. El coro im­por­ta la con­cu­rren­cia de va­rias vo­lun­ta­des de­ter­mi­na­das hacia un mismo fin. La par­ti­ci­pa­ción de un nú­me­ro con­si­de­ra­ble de voces can­tan­do si­mul­tá­nea­men­te pre­su­po­ne la exis­ten­cia de un pacto pre­vio de una mís­ti­ca común.

2. El canto coral ad­quie­re real sen­ti­do so­cial al unir a seres de di­fe­ren­tes círcu­los cul­tu­ra­les, cla­ses so­cia­les, ideo­lo­gías, re­li­gio­nes, sexos, eda­des. En el coro todos sus in­te­gran­tes son como las cuen­tas de un co­llar, igua­les, pero ne­ce­sa­rios para for­mar la pieza com­ple­ta.

3. El canto coral educa la sen­si­bi­li­dad, au­men­ta la ale­gría de vivir y pro­cu­ra un goce es­pi­ri­tual co­lec­ti­vo e in­di­vi­dual que en poca ac­ti­vi­da­des gru­pa­les se logra.

4. Por úl­ti­mo el canto coral con­tie­ne todos los ele­men­tos que tien­den a la ar­mo­nía, la paz y la ex­pre­sión es­té­ti­ca: Re­quie­re dis­ci­pli­na y to­le­ran­cia. Obe­dien­cia y res­pon­sa­bi­li­dad. Cons­tan­cia y de­di­ca­ción. Co­la­bo­ra­ción y com­pren­sión. Su­pera­ción, pro­fun­di­za­ción y co­no­ci­mien­tos.



Es decir, es una pe­que­ña “so­cie­dad” ideal. Donde cada uno,  gra­cias a sus par­ti­cu­la­ri­da­des, cum­ple su fun­ción para lo­grar un ob­je­ti­vo común: la su­pera­ción, la ex­ce­len­cia y la fe­li­ci­dad.



Y si esto ocu­rre en aque­llos coros de ca­rac­te­rís­ti­cas co­mu­nes, que po­dría­mos decir acer­ca del poder de la mú­si­ca coral en otro tipo de for­ma­cio­nes que res­pon­den a ca­rac­te­rís­ti­cas más es­pe­cia­les.

Que tanto se po­ten­cian estos sen­ti­mien­tos en coros, por ejem­plo, de la ter­ce­ra edad in­te­gra­dos por per­so­nas a las que la so­cie­dad ac­tual da la es­pal­da?

El sen­tir­se útil, el se­guir te­nien­do ilu­sio­nes, el com­pren­der que hay aún un largo ca­mino por des­cu­brir, el saber que aún se puede cre­cer y des­lum­brar­se ante lo nuevo son ex­pe­rien­cias úni­cas en nues­tros ma­yo­res.

Que mag­ní­fi­co vehícu­lo es el canto coral para la niñez y la ju­ven­tud. Cuán­to se crece ar­tís­ti­ca­men­te a esa edad y cuan­do se desa­rro­lla­rán los sen­ti­mien­tos de so­li­da­ri­dad si el coro es bien con­du­ci­do y li­de­ra­do?

Que im­por­tan­cia re­vis­te para aque­llos can­tan­tes pri­va­dos, por ejem­plo, de la vista, quie­nes lo­gran su­perar y hasta ol­vi­dar por al­gu­nas horas su dis­ca­pa­ci­dad gra­cias al canto coral y sen­tir­se úti­les, re­co­no­ci­dos y va­lo­ra­dos?

Y cuan­to sig­ni­fi­ca­rá para el hom­bre y la mujer pri­va­dos de su li­ber­tad poder desa­rro­llar una ac­ti­vi­dad que lo aleja de su te­rri­ble reali­dad y sus cul­pas?



Cuan­do re­fle­xio­na­mos acer­ca de los as­pec­tos ex­tra­mu­si­ca­les que el canto coral pre­sen­ta (y que no se ago­tan en las aquí re­se­ña­das) to­ma­mos real con­cien­cia de cuan­to es el com­pro­mi­so que asu­mi­mos quie­nes es­ta­mos al fren­te de un grupo coral y como nues­tra ac­ti­tud puede in­fluir en forma po­si­ti­va o ne­ga­ti­va ante quie­nes de­po­si­tan nues­tra con­fian­za en no­so­tros.

El di­rec­tor de coros no sólo es un guía mu­si­cal sino que su ca­rác­ter, tem­plan­za, es­ta­do aními­co, to­le­ran­cia, res­pe­to, ener­gía, res­pon­sa­bi­li­dad, pun­tua­li­dad y amor a la mú­si­ca, forma e ins­pi­ra al grupo que di­ri­ge.

Un coro ​ no es sólo un ha­ce­dor de mú­si­ca sino que es un es­pe­jo a imi­tar por la so­cie­dad y está en su di­rec­tor con­du­cir ese ca­mino y apren­di­za­je.